校园文化建设是学校理念文化、物质文化、行为文化、制度文化等的有机结合体。校园文化是一所学校的文化历史积淀，内涵丰富，外延广泛，形式多样。
# 01
为什么要开展校园文化建设
对此，教育家陶行知有一个精辟的说明：“鄙人谓教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国家。”在陶行知那里，人是文化影响的结果，而这个文化需要教育去创生。可见，教育自身必须是一种类型的文化，教育还应该发展和创新文化；教育对于文化的创造，正是教育力的根据。
古人云：“观乎人文，以化成天下”，也是这个意思，这句话蕴涵的意思是：第一，说明人文进步的动力。这人文世界是发展来的，“化”就是天下的改造。第二，说明“人文—化”即社会进步的规律。天下积累着人文因素，也就是以文化天下。
# 02
校园文化建设的意义
首先，校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生和教师的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
其次，校园文化可以提升学校的文化品位。
有位哲人曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
最后，校园文化是一所学校综合实力的反映。
校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。
# 03
校园文化建设的作用
首先，能引领师生确立生活、学习与工作的奋斗目标。
校园文化对学校中的全体成员的价值与行为取向起引导作用。校园文化所形成的价值观、行为观，使生活于学校内的师生员工，潜移默化地感受并内化为自我的行为规范、行动指向和践行目标。
其次，能启迪师生改造思想，陶冶情操，提高能力。
校园文化对师生的教化与影响是多方面、多层次的，尤其对学生综合素质的培养具有针对性、系统性和连续性的影响，这种影响会逐步在学生的心理、知识水平、实践能力和思想品德的发展变化上呈现出来。
再次，能实现教书育人、管理育人、服务育人与环境育人的和谐统一。
积极向上的校园文化，能激励全校师生迸发干劲，激发学校的办学活力，提高教育教学效率；反之，消极颓废的校园文化，则会抑制学校成员的士气，抑制师生思维，阻碍教育教学效率的提高。可以说，校园文化对教师和学生的管理既是无形的，又是有力的，师生融入其中，一言一行都有学校文化的折射。
最后，能改善心态、优化心境、提升心志。
校园文化的调适功能主要体现在人际关系的调谐上。对教师而言，良好的校园文化能促使同事间在精神上相互认同、互为支柱，在工作上互相支持、互相鼓励，在生活中互相关心、互相帮助，在学习上互相学习、取长补短、共同进步。