前言
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所谓校园文化，概括地讲就是发生在校园范围内的一切文化现象的总和，是社会主 义精神文明建设的一部分。当前，校园物质环境建设往往流于雷同化、格式化、碎片化，一些校园景观简单地“拿来”，肤浅地复制。从而不能体现自己的核心价值观，容易导致人的审美疲劳与麻木。
1、校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
2、校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生的素质。
3、校园文化是一所学校综合实力的反映。
校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。
一、建设目标
建设净化、绿化、美化、文化氛围浓厚的校容校貌，创造优美的环境文化。要传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，培养优良的校风、教风、学风建设良好的校园文化。依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设。开展好各种主题活动、社团活动等，丰富学校活动文化。
1、校园文化须“环境养眼”
苏霍姆林斯基说过，学校要“让墙壁会说话”。其实，这“墙壁”所代表的，正是学校文化建设中的硬件设施或环境建设。让每一面墙壁会说话，是使校园一草一木、一树一石、一墙一画都有声、有色、有形、有气，其作用不在于单纯的美化，而在于“育人”，在于人与物化的环境之间有信息的传递、有心灵的对话，达到了景观怡人、环境育人的功效。
当然，“养眼”的校园文化不在于好看。那种千篇一律的电子幕墙、图片及割字除非不可替代，一般情况应尽量回避。同时校园文化也不在于字词的眼球效应，校训和校歌简单化、明白化、通俗化，入耳更入心。凡有井水饮处即能歌柳词，却并不掩柳词意韵之深。
2、校园文化须“内涵养神”
诸葛亮说过：“夫治国者犹于治身，治身之道，务在养神，治国之道，务在举贤。”然而养神之道在于寻寄托以致充实。学校内涵是什么？就是校园人文环境，而人文环境的营造，不是“打补丁”，绝不只是停留在对环境表面的打扮。更重要的是，校园里的师生具有人文理念、精神和素养。这就要求学校必须全面开课开课，不断提高体、音、美、劳等学科教育质量。因为从特定意义上讲，体、音、美、劳更能熏陶学生的品行修养，才不至于让“学生全面发展、主动发展”成为一句空话。
3、校园文化须“人文养心”
明代王守仁说：“种树者必培其根，种德者必养其心。”通过“养心”以达到润其身、恒其志、贵其德。一所学校的质量既包括教师的执教水准及归属感，也包括社会的认同感。
有些校园打造的书香广场、文化长廊颇具情趣。师生身在书香花海之中，满眼书香，满心书味。一言之得，一念之获，引发思考，入脑入心。久而久之，行为多见斯文。
对于学生来说，最好的“养心”即是学校教职员工“把整个心灵献给孩子”。一个故事，一个道理，可塑造孩子们的人生；一句话，一种思想，让学生收获未来。
4、校园文明美丽绽放
举办“文明礼仪”主题板报展、制定班级公约崇尚文明，开展学校、班级、小组三级“文明之星”评选活动
5、师德引领文明养成
以校园文化艺术节为载体，开展以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为主题的“书香校园经典诵读”展示活动，弘扬爱国主义精神；通过出板报、抓常规、大检查等形式开展“三爱三节”主题劳动实践活动，培养广大师生热爱校园、热爱劳动、热爱集体的情感；组织开展清明话家风、祭英烈活动，引导未成年人缅怀先辈、学会感恩、学习历史、传承文化、铭记责任、向往未来，立志接过前辈的“接力棒”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。
6、处处留下文明足迹
二、建设措施
（一）环境文化建设
1、校园环境
⑴、办学理念、校训、校风、教风、学风上墙。以金属字或写真面板形式镶嵌在校园内的墙壁上。
⑵、抓好学校的走廊、楼道、橱窗文化建设。在教室走廊、楼道悬挂、张贴名言警句，以警醒激励学生奋进，设立校园文化橱窗，宣传校园文化建设。
⑶、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，桌凳排列整齐，布置典雅，给人赏心悦目之感。
⑷、校园四周围墙全面粉刷，并张贴有教育方针、运动造型、三字经、弟子规等内容。
2、教室环境
⑴教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。
⑵教室前方正中贴国旗、国旗两侧张贴学习励志名言，黑板两侧分别是“眼保健操图”， “课程表”、“值日表”、“作息时间表”“班务分工表”。
⑶班级的墙面设计与布局，提倡师生一同动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。
⑷班级内增设读书角，让学生在这里交流各自喜爱的图书。
（二）精神文化建设
1、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、道德品质的教育。每周国旗下选一名教师代表和一名学生代表发言。
2、规范“两操一活动”，课间操要求教师要与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真规范做。阳光体育活动教师要全员参与。
3、开展学生礼仪教育
（1）加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。
（2）使用文明礼貌的语言。一方面各校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。
4、深刻领会校徽、校训的含义，人人会唱校歌。教师每周宣读《教师誓词》。
（三）制度文化建设
校园制度规定了校园里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种规章制度和规范，如《小学生守则》、《教师职业道德规范》、《学生奖惩规定》、《教师一日常规》、《学生一日常规》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。
1、建立健全各种规章制度(如：岗位职责、管理办法、评价办法)。
2、建立健全安全教育制度。在教育教学、开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。
3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；
4、建立学校公共卫生制度。
校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。
（四）活动文化建设
（1）要积极开展创建“书香校园”活动。倡导师生阅读名人传记和名著，保证每人每学年要读3-5本好书，并坚持写读书笔记。
（2）开展社团活动：让学生学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演机会，留下一件值得回忆的作品，参加一次社会实践活动，开展一项社会公益活动。
（3）充分利用重大节日开展系列主题活动，丰富学生知识，陶冶学生情操，提升校园文化水准。
（4）继续开展好“文化艺术节”活动。
三、注意问题：
1、不宜过多使用印刷字体
书法是中国传统文化的重要元素之一，其不仅有审美的功能，还蕴含着许多哲学思想，书法本是一种文化载体，学校为什么要拒绝呢？
2、校园中各种命名要有教育意义
一所文化氛围浓郁的学校，校园里的每一幢楼、每一个广场、每一条路，都会有它独特的名字。这同样是一种文化的载体。直呼其名的“教学楼”“男生宿舍”“女生宿舍”缺乏教育理念的渗透，不能反映学校的“做有生命温度的教育”的办学理念。
3、校园景观要有故事，书院。
4、校园景观要能承载特定的历史，学校发展史。
5、学校文化景观应赋予一定的教育内涵
6、学校的建筑设计要体现自己的教育思想。其实，校园文化的魅力关键在于学校是否有明确的教育思想。
7、关于校园文化的识别系统
校园文化建设中要有自己独特的识别系统，校徽、校旗、校歌、校训、校服以及学校的建筑主色彩等是视觉识别系统，要有自己的独特性。
8、学校文化要用校本课程来引纳
在本校办学思想指导下的学校活动课程、以社团为载体的学科课程等，都是进行校园文化建设不可或缺的内容。